Wspieranie edukacji
Pomimo że jednym z podstawowych praw człowieka jest prawo do nauki, wciąż dziesiątki milionów dzieci nie ma szans na edukacje chociażby na poziomie podstawowym. W bardzo wielu krajach dostęp do wykształcenia na poziomie średnim ma tylko nieliczna i bogata grupa społeczna. Kilka faktów:
- 75 milionów dzieci, które powinny chodzić do szkoły nie ma do niej dostępu
- prawie połowa z tych dzieci zamieszkuje kraje Afryki Subsaharyjskiej
- w tych krajach również tylko co czwarty nastolatek uczy się w szkole ponadpodstawowej, aż czterdzieści jedne procent nie uczy sięwcale
- ponad siedemset siedemdziesiąt milionów osób dorosłych nie potrafi pisać ani czytać
Co wpływa na taki obraz:
Dostęp do edukacji.
Edukacja na poziomie podstawowym jest niezbędna do wyrównania szans życiowych. Pomimo tego że widać już wyraźną poprawę w tej materii to nadal siedemdziesiąt pięć milionów dzieci nie chodzi do szkoły. Większość tych dzieci zamieszkuje kraje rozwijające się. Według szacunków w krajach Afryki Subsaharyjskiej aż dwie trzecie dzieci nigdy nie rozpocznie nauki, ponad osiemdziesiąt procent z dzieci które nie chodzą do szkoły zamieszkuje tereny wiejskie. Często nie pracują z powodu tego że muszą pracować żeby utrzymać swoje rodziny. W krajach rozwijających się pracuje około dwustu milionów dzieci które powinny uczęszczać do szkoły. Idea powszechnej edukacji na poziomie podstawowym to nie tylko idea zapisania wszystkich dzieci we właściwym wieku do szkoły, jej najważniejszym aspektem jest jakość edukacji. Każde z dzieci uczęszczających do szkoły powinno zdobyć podstawowe umiejętności takie jak czytanie i pisanie. Niestety w krajach rozwijających się wiele dzieci po kilka razy powtarza te same klasy a aż dwadzieścia procent nastolatków którzy powinni uczyć się w szkole średniej nadal uczęszcza do szkoły podstawowej. Dlatego tak ważne jest to żeby oprócz zapisania dzieci do szkoły one ją ukończyły i to najlepiej we właściwym terminie. Porównując różne dane zauważymy drastyczne różnice między poziomem nauczania jaki jest w krajach biednych i rozwiniętych. Te same badanie pokazują że dorośli, którzy ukończyli mniej niż 5-6 klas są funkcjonalnymi analfabetami, pomimo że potrafią czytanie potrafią liczyć. Kolejnym z problemów jest nierówny dostęp do edukacji, zależy on od czynników na które dzieci nie mają wpływu.